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章学诚方志学理论的经典价值

如法以纪载，略如案牍之有公式焉，则无妄作聪明之备矣。积数十年之
久，则访能文学而通史裁者，笔削以为成书，所谓待其人而后行也。如是

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又积而又修之，于事不劳，而功效已为文史之儒所不能及。” 对于我们
来说，借鉴“志科”说其具体改革办法则是实行两种工作体制，即设立直

属人民政府的地方志工作办公室，人员为公务员，平时行使政府赋予的职
能，征集地方志资料通过实行资料年报制度来解决，有些业务工作还可以

转给方志馆；而在编纂地方志书期间由编纂委员会组建编纂班子（编辑部
或总纂室），地方志工作办公室的人包括领导和一般工作人员，可以参加

编纂班子，也可以从社会上甚至在全国范围内招聘编纂人员以至主编，完
成修志任务。这是切合实际的，也为二轮修志的实践证明是可行的。据我

所知，黑龙江省的二轮修志，绝大多数的市县区和省直部门，都聘用了大
量离退人员和社会人士参与修志工作。其他省份也大体如此。因为平时征

集资料，少量人员就可以做，而在志书编纂期间需要较多编写人员，地方
志机构不可能在平时储备大量编写人员，所以临时组建编纂班子较为合

理。这种做法实际上是将政（行政机构）事（编纂班子）分设，符合中央
改革精神，而政事分开恰恰是章学诚“志科”理论的精华所在。

其他像章学诚强调方志“非示观美，将求其实用”，即要经世致用；
要求处理好事、文、义三者关系；强调“详近略远”；要求在志为天下

公物的原则下发挥志家主体意识，使方志成为立一家之言的著述；主张
建立一套资料采集报送制度；主张深通史法的史才修志；重视小人物入

传，说“宿草秋原之下，必有解彤管而泣秋雨者矣。尤为取穷乡僻壤，畸
行奇节，子孙困于无力，或有格于成例，不得邀旌奖者。踪迹既实，务

[1] 章学诚著，叶瑛校注：《州县请立志科议》，《文史通义校注》卷六，外篇一，中华书
局，2000年，第589页。

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